新式的可調(diào)節(jié)桌椅設(shè)計(jì)
新式的可調(diào)節(jié)桌椅在設(shè)計(jì)時(shí),打破傳統(tǒng)教學(xué)中整齊劃一與便于管理的觀念,充分重視了以學(xué)生為本的原則,根據(jù)小學(xué)生身高的不同需求進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)節(jié),但在可調(diào)節(jié)桌椅是否能順利進(jìn)校園還存在一些問(wèn)題。在我國(guó)只有少數(shù)學(xué)校使用并有意使用可調(diào)節(jié)桌椅,投入使用的學(xué)校大部分也是根據(jù)年齡階段的不同,以平均身高為數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)節(jié),以此來(lái)滿足絕大部分學(xué)生的需要。一些小學(xué)校表示統(tǒng)一配各可調(diào)節(jié)桌椅具有一定的難度。首先是經(jīng)濟(jì)問(wèn)題,可調(diào)節(jié)學(xué)生課桌椅的造價(jià)肯定是比固定式桌椅的價(jià)格高出許多,學(xué)校的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)會(huì)大大增加。但在不考慮經(jīng)濟(jì)的前提下,可調(diào)節(jié)桌椅的專業(yè)性也是著重考慮的一點(diǎn),由于研究的對(duì)象主要界定于6~12歲的小學(xué)生,這個(gè)年齡段的孩子對(duì)于自我的認(rèn)知發(fā)展的并不成熟,不知道如何按照自己的身高對(duì)桌椅進(jìn)行調(diào)節(jié),出于對(duì)新事物的好奇心,經(jīng)常把桌椅調(diào)的過(guò)高或過(guò)矮不僅不利于小學(xué)生的健康成長(zhǎng)并目_導(dǎo)致桌椅的使用壽命大大降低,經(jīng)濟(jì)成本二次增加,所以在配備可調(diào)節(jié)桌椅的情況下還要經(jīng)常請(qǐng)專業(yè)人士對(duì)具體學(xué)生實(shí)施具體測(cè)量,根據(jù)不同的測(cè)量結(jié)果進(jìn)行個(gè)人調(diào)節(jié)。
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